构建网络环境下的新型教研平台
论文作者:同为论文网 论文来源:www.lunwenei.com 发布时间:2017年03月07日

构建网络环境下的新型教研平台主要指借助计算机互联网技术,以网络环境为特定背景,在局域网或广域网上开展一系列教研活动。它以现代教育思想为指导,充分发挥现代信息技术的功能,将教研活动置于网络环境下,从概念内涵到教研方式、教研手段,都与互联网络存在着密不可分的联系。它是传统教研活动的进一步延伸、拓展和补充,是教研活动现代化发展的必然趋势。

随着我国“校校通”“班班通”工程的实施,学校正逐渐成为因特网用户的集中群体。网络为教研建立了一条更加便捷的联系纽带,成为广大教师学习知识、交流思想、开展教研的重要阵地。构建网络环境下的新型教研平台是时代赋予学校教研工作的必然要求,是提高教研工作效率的重要手段和途径,它对于促进教师的专业化发展,构建新型的教研文化,开创与时俱进的教研工作新局面,推动教育改革和实现高效教育有着十分重要的意义。

近年来,我校积极争取资金,加大对硬件建设的资金投人。2013年投资sooo多万元兴建了现代教育技术大楼,2014年投资5000多万元完成了“三网合一”校园网系统工程,即计算机数据网络系统(含多媒体教学系统和现代化办公与管理系统)、数字视频和广播系统及电子监控系统、教学观摩与评估系统。以此为依托,我校开展了构建网络环境下的新型教研平台的探索,创立了五种切实可行的新型教研平台。

一、教师工作坊—教研个体成长记录平台

依托学校网站,建立教师工作坊,开设个人博客,创建个人网页,借网络平台展示自我,记录教师个人教研历程。每位教师都可以将自己的个人简介、教研项目、教研计划、教研日志等上传到个人工作坊,随时随地发表教研心得、教研体会、教研反思,与同行们切磋教研经验,分享教研成果。通过个人工作坊推荐他人教研的案例、成果、心得与反思,学习他人教研的经验。

二、教研微信群、博客圈一一教研团队协作平台

教研微信群、QQ群是利用微信、QQ等社交聊天工具,在网上进行在线交流的一种互动教研平台。同一个教研团队的教师可以互相链接,通过浏览、留言、引用、讨论等方式开展网上交流协作。利用这一平台及时发布教研信息,安排教研活动,交流教研心得,讨论教研问题,把教研资料作为群文件上传到微信群、博客圈里,大家共享资源,共同成长。

三、名师在线一一教研名师示范平台

学校组织教研名师在网上开设自己的主页,表达对本学科教研的指导意见,发布教研信息,推荐教研项目,牵头组织教研活动,发表教研体会,搜集教研素材等。录制教研名师的教研实录,组织学科教师学习、评点、讨论、交流。同时,教研名师还可以通过答疑、点评、交流等方式进行在线指导。教师通过借鉴教研名师先进的教研理念和丰富的教研经验,分享他们的教研成果,充分发挥教研示范引领作用。

四、教研论坛—教研经验交流平台

教师在教研中遇到的问题、心得、体会等都可以通过“帖子”的形式发表在教研论坛上。其他教师阅读该帖后,或是询问指导,或是质疑纠正,或是鼓舞激励。这些都会帮助该教师树立信心、坚定意志,更深人、全面地思考问题。论坛可以定期通报教研动态,推介教研方面的先进经验和做法,积极引导教师参与教研热点、难点问题的大讨论。还可以引进学科专家参与教研论坛的讨论,就教研中存在的突出问题和困惑进行答疑解难,为教师教研提供强有力的专业引领、学习与提高的机会。大家在论坛上相互点评,互相学习,彼此激励,提升了教研素质和教研能力,激发了教研兴趣。

五、网络视频—教研活动拓展平台

网络视频直观、方便、适用性强。视频评课只需将授课教师的课堂实录拍摄下来,评课教师可以反复观看视频、定格点评,还可以与其他教师展开在线交流和研讨。视频研讨、视频培训、视频讲座、视频会议,通过文字、语音、视频等方式进行交流。既节省了教师集中的时间,免去了教师集中带来的住宿、饮食麻烦,还避免了他们的奔波之苦。网络视频丰富了教研手段,提高了教研的实效性,方便、及时、快捷、高效。

六、学科网站—教研成果共享平台

学校倡导人人都是教育资源的开发者、建设者,课题研究的组织者、参与者。引导各学科教师积极参与基于网络的课程资源多元化、开放性、立体式建设,组织教师撰写教学设计,制作教学课件、编写教学案例、开发教学软件,探究教研课题、发表教研论文、搜集、整理教研素材。通过对学科网站的建设,不仅使教学教研资源达到了共享,更培养了教师的团队意识,还提高了教师应用信息技术的能力。

  “巧借东风放纸莺。”近三年来,学校按照“立德树人”的教育方针,以“数字校园”建设为,急体目标,以软件使用为起点,以课件开发为契机,以学科网站建设为重心,以课题研究为龙头,立足教学实际,积极构建网络环境下的新型教研平台,创新教研新机制,拓展教研的时空和手段,激发教师的教研兴趣,增强教师的教研能力,提升教师的教研水平,取得丰硕的教研成果。其中,获得省、市科技成果进步奖3项,获得国家级、省市级优秀课题奖18项,在各级各类刊物发表论文130余篇。一大批教师借助网络教研平台茁壮成长起来。网络为我校的教研插上了腾飞的翅膀。


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