代写信息技术教育教师职称论文范文
论文作者:同为论文网 论文来源:www.lunwenei.com 发布时间:2016年09月24日

信息技术课是实践忭和操作性都很强的学科,本文以信息技术教学教师的身份,分享教学经验,提供一则职称论文范文。   
  一、创设情境,激发学生兴趣
  
  “兴趣是最好的老师”。学生布兴趣时,注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲异常强烈,能够发挥出潜在的学习积极性,主动性和自觉性。为了充分调动学生的学习兴趣,并且将其长期保持下去,我采用了以下方祛:
  
  1.学习当今“流行”的知识
  有数据统计,计算机平均18个月就更新换代一次,这是任何学科都无法比拟的速度。教学中,学生经常问我:Flash什么时候学呀?我们家的汁算机是Windows XP,要是学校的计算机也换成XP就好了。这些问题折射出学生渴望新知识的一面。因此,需要根据计算机软,硬件技术的最新发展,及叫更新教学内容。然而,信息技术教材的改版是永远滞后于信息技术发展的,因此,教师在课堂教学中必须及时补充新内容。当歌曲《东北人都是活雷锋》在网络中流行的时候,我就把它引入教学中来,请学十根据歌曲内容创作自己的《东北人》动画作品。为了能讣学生了解到最新的信息技术发展知识,我还经常上网查阅资料,或者将与别人的闲聊中捕捉到的最新信息介绍给学生。对教学十使用的软件版本,我及时进行更新。
  
  2.采用形象有趣的教学方法
  如果教学只是一味地教学生软件的使用方法,学生会感到枯燥乏味,从而失去对信息技术课学习的兴趣。根据学生的年龄特点,将学习的知识融入一些形象、有趣的活动中,可以大大激发学生尤其是低年级学生的兴趣。
  例如,指法课学起来十分枯燥。多数教材也只是出示一些练习题目,让学生反复进行输入练习以提高学生指法的熟练程度。不要说学生,就是大人也难以对这种强化记忆的方式产生兴趣。我采用让学生设计“符号图形”的方法,把对指法的练习融入图形的设计中,不仅提高了学生的兴趣,还启动了学生的创新思维。图1是学生设计的一些符号图形。
  再如,在画图软件中学习对图形的缩放,翻转等操作时,为了调动学生的积极性,我把这些操作融入到帮助孙悟空把定海神针变成如意金箍棒(2)、帮助猪八戒找到花果山(3)等解决问题的任务之中,学生兴趣盎然。
  
  二、动手实践,锻炼学生操作能力
  
  “实践出真知”。只有在实际操作中,学生才会发现和处理许多问题。教学中,我上要采取了下面的方法。
  
  1.优化教学时间结构
  要为学生动手实践提供更多的机会,首先要提供时间上的保障。在教学中,我发现当我讲授时间较长时,学生就会产生厌烦心理,兴趣也会锐减。所以我在教学设计过程中努力优化课堂教学结构,合理调整教学内容,尽可能使每节课教师讲述的时间控制在15分钟左右,让学生更多地动手实践。
  
  2.采用多种实践形式
  课堂教学中,学生的动手实践决不能简单等同于放手让学生独立操作。教师应该随时了解学生的操作状况,对发现的一些共性问题,要面向全体进行指导,并根据教学内容适时采用学生演示,独立探究、小组合作等多种形式组织课堂教学。
  对于一些新授内容,让已会操作的学生演示操作过程,不但为他们提供了动手的机会,而且调动了这些学生学习的积极性。当学生对所学的新知识有了二定的认识后,就放手让学生各自进行操作,教师进行必要的指导。对于一些疑难问题,可以让学生通过小组合作共同解决。
  给学生提供更多实践的机会,仪靠每周40分钟的课堂是远远不够的。教师要积极与其他学科教师交流。努力发掘学科整合的要素,让其他学科的学习活动也为学生提供实践的机会。例如,与班主任共同制定任务,让学生用信息技术课的知识制作演示文稿开班会;语文教师让学生课后上网搜索课文的相关资料等,都是切实可行的好方法。
  
  三、全面发展,培养学生综合素质
  
  素质教育倡导的学生全面发展,不只包含体力和智力,还包括情感、意志、信念等非智力因素。信息技术学科在培养学生综合素质方面有着广泛的素材。我在教学过程中努力挖掘这些素材,着重培养学生以下素质:
  
  1.培养学生创新意识
  创新精神是一个先进民族的灵魂,而创新能力不足是制约我国国际竞争力提升的主要因素。我们必须培养大批有创新能力且能做出成果的优秀人才。
  在进行画图软件教学时。我让学生在学会了当堂课的教学知识点后独立设计一幅绘画作品。如果自己独立设计有难度,可以参照教材中的例子,但也明确要求学生对原作品进行自己的加工,不得照搬。
  学生学习PowerPoint软件后,我设计了让学生改编“龟兔赛跑”的任务。学生兴趣极高,有的课后查阅图片,有的把在家画的图画带来扫描。经过努力,他们都设计出了自己改编的作品,对原来的故事赋予了新意,竟然还有学生在演示文稿中用上了英文解说词。这样的任务不仅使学生复习巩固了所学习的知识,培养了他们的创新意识,而且养成了与其他学科融会贯通的好习惯。
  为了调动学生创新的积极性,在对学生作品进行评价时,教师要有意识地对有所创新的作品及时表扬。长期锻炼,学生的创新意识自然会得到较大提升。
  
  2.培养学生合作意识
  在21世纪教育的四大支柱中,合作(“学会共处叫名列其中。协作的意识和能力是当代人应该具备的生存本领。对学生进行合作意识的培养是信息技术教育的一个重要内容。
  教学中的合作可采用小组合作、大组合作和全班合作的形式开展。学生可以在组内交流和讨论问题,共同解答疑难,倾听他人建议。要展开这些合作,很大程度上有赖于学生的网络知识。要帮助学生解决合作中的技术难题,使学生学会如何使用局域网相互共享资料,如何使用Internet获取小组以外的资源。同时,还要注重培养学生尊重他人劳动成果的意识。不删除和修改别人的文件。
  在学习了Word的知识后,我没计了让学生制作毕业纪念册的任务;学生通过小组合作,共同制定完成任务的步骤,并在组长的协调下进行合理分工,如由本组有美术特长的学生负责美工,有计算机特长的学生负责合成作品。经过这么一次资源共享的合作学习后,学生领悟到要自己独立完成这些任务是很困难的,通过小组合作才能取长补短,群策群力,更会增进学生之间的感情。
  
  3.培养学生道德品质
  在学习画图软件《图形的改变》一课时,我设汁了请学生用旋转操作摆放好翻倒的凳子(4)的任务,设计了纠正违章等不文明行为的任务。通过这些任务,巧妙地融入了校园文明礼仪教育和社会公民意识教育。学生不会感到这是说教,反而产生了很高的兴趣。
  在学习制作PowerPoint时,以“关爱动物,保护环境”为主题,使学生不仅学会了软件操作,学到了动物知识,还渗透了环保的思想教育。
  学习Internet内容之前,我通过调查了解到,大部分学生上网都把很大精力浪费在游戏和没有主题的随意聊天上,很容易沉溺于网络和形成网络犯罪。于是,我在课上组织学生讨论网络的应用,从Internet的诞生到国外利用Internet进行电子商务的高级应用,到我国的网络游戏和聊天,让学生意识到网络应用反映出了一个民族的科技素养,长期沉湎于聊天之类的网络活动不仅危害个人的身心发展,甚至会消弱一个国家发展潜力。
  
  四、多种形式,提高学生自学能力
  
  信息技术的飞速发展使得每个人都不可能懂得所有的计算机知识,甚至对同一软件的不同版本都难以做到熟知。学生对事物都充满了好奇,渴望学习到新的知识,而由于课上时间限制,难以全部满足学生的需求,甚至一些问题教师也未必能够解答。这就要培养学生自己获取问题答案的能力。在未来的社会中,自学必将成为每个人终身教育的一种重要途径。自学需要有较强的自我控制能力和强烈的进取精神,这种能力和精神必须从小培养。
  教学过程中,我首先给学生设置有兴趣的任务,然后让学生看书自己寻找答案并进行实际操作。有时,我还让学生自己查阅软件自带的帮助,如在学习如何为POwerPoint演示文稿打包时,就比学生根据软件帮助中的提示自己进行操作。经过长期的培养,学生学会自己查阅书本、软件的帮助,上网,求助他人等自学手段后,就会把这种行为内化为习惯,进而升华为自学的能力,遇到问题的时候,就会主动寻求解决问题的途径。


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