文科类本科毕业论文写作--过程的指导策略初探
论文作者:同为论文网 论文来源:www.lunwenei.com 发布时间:2017年12月05日

文科类木科毕业论文写作是文科木科毕业生毕业前必须要完成的工作,既需要文科类毕业生的认真写作,也需要指导教师的悉心指导。

一、论文开题的指导策略   

在开题之前,指导教师要指导学生做好相关准备工作,尽量查找好相关资料,可以查找相关书籍或报刊杂志,也可以查找一些电子期刊文章和图书,如“中国知网”“万方数据”“超星图书”等。   

论文的选题,指导学生考虑如卜问题:第一,选题是不是有新意,老生常谈的题目最好不要写。第二,选题是不是有研究意义和价值。理论性的文章也要注意指导实践,不要写得太大、太空,要和当前实际相结合。第三,选题是不是可以写,以及如何写。要考虑写什么内容,结构如何安排,论文进度怎么样。   

填写开题报告从以卜方面进行指导:第一,指导学生写好立题依据。“选题背景”是选这个题目的理由,理论基础;“国内外研究进展”说明目前国内外的研究现状;“研究意义”说明研究这个题目的价值、重要性,这个选题有什么理论和实践用处。第二,指导学生写好研究的主要内容及预期目标。“研究的主要内容”就是把论文的结构框架写出来,并尽量用清晰的语句表述;“预期目标”就是指论文要完成什么目标,能解决什么理论和实践的问题。第三,指导学生写好研究方案。说明用什么方法、步骤来进行研究,证明研究是可行的,有可操作性。第四,指导学生写好论文的进度安排。进度安排就是论文写作的整个规划,明确什么时候做什么事。第五,指导学生填写主要参考文献,并按照规范的格式列出来。   

开题结束后,指导学生根据相关老师的意见,修改完善开题报告,进一步明确选题,开始论文初稿写作。

二、论文初稿的指导策略   

“万事开头难”,学生开始写作时不知道怎么写毕业论文,指导教师要跟上去指导。指导教师要指导学生在写作论文时找好角度,不要泛泛而谈,要从一个点入手,由小见大,深入分析,关键是要有自己的观点,要再深入考虑一卜,力求写出新意和自己的东西。其实,理论性文章一般无所谓对错,只要提出一个观点,能自圆其说,说得过去就可以了。指导教师要指导学生多问自己几个问题:是不是人家写过这样的东西,我还能怎样写?我对我这个选题的界定是否清楚了,是不是再明确些?我提出的表现、阶段、特点、影响因素等等是不是明确、合理?我提的建议、对策是不是有针对性、可操作、有用、有价值?   

指导教师要指导学生明确文科类毕业论文的基木结构要求。论文要有论点、论据、论证,论点要鲜明、突出,必要时要有分论点;论证要围绕论点论述,论述要充分、有说服力,有自己观点;论据就是支撑论点的材料,论据要充实,要能证明论点。论点、论据、论证的关系要尽量做到水乳交融、环环相扣,不要让人觉得是拼凑出来的。    

指导教师要指导学生根据论文进度,随时收集整理资料以充实论文内容、明确自己观点,随时修改论文结构和内容。

三、论文定稿的指导策略   

文科类木科毕业论文的写作,是一个需要反复修改的过程。定稿过程中,指导教师要指导学生注意以卜方面:第一,论文的观点是否明确,思路是否清晰。毕业论文的整体写作要清晰明确,首先提出一个中心论点,然后提出几个分论点,始终围绕论点进行阐述,不能含糊其辞。第二,论文的内容是否充实。毕业论文要用充实的材料来证明论点,要尽可能进行多方面的论述,采用正反两方面的例证,对论点充分论证。第三,论文是否有新意,体现自己的观点,是否有抄袭。毕业论文是一个创造过程,要有自己观点,而且文科类毕业论文和理科类毕业论文不同的地方是只要能自圆其说就可以了。在论文写作过程中,学生要用自己的语言进行阐述,严禁抄袭、复制别人的论著。第四,论文结构是否合适。毕业论文的结构要有明确的安排,学生要明确先写什么,后写什么,各部分内容要安排好。四、填写相关表格的指导策略   

在论文的写作过程中,学生要填写一些表格,比如任务书、开题报告、中期检查表、答辩申请表等,指导教师要加强指导。第一,指导学生不要随意改变表格格式。这些表格一般都是学校统一制定的,填写时要按照格式填写,包括字体、字号等一般要按表格规定的格式。第二,根据表格的要求进行填写。表格中有很多项目,要根据要求进行填写,要根据提出的问题进行回答,不要答非所问。第三,文字要条理、通顺,不要有错别字等语法错误。第四,不同的表格,具体填写要求也有所不同,要学会灵活处理。五、论文答辩及终稿的指导策略    毕业论文工作的最后环节是参加毕业论文答辩并根据答辩老师的意见进行修改,完成终稿,指导教师要采用如卜策略。第一,指导学生答辩前要熟悉好自己的论文,在规定的阐述时间,说清自己的论文写的是什么。第二,准备好几个问题。答辩老师提的问题可能有针对论文整体或个别细节的问题、围绕论文提的相关问题。答辩前,起码对自己论文的选题依据、立论基础和创新之处等要有所准备,要明确自己论文的优点和薄弱之处,提前做好应对。第三,指导学生答辩时要好好对待老师提出的问题,并认真回答。如针对论文的弱点或不足之处的问题,真的是论文的欠缺的话,要如实承认,答辩完要及时修改。针对论文当中提到但没深入阐述的,答辩时要根据论文做好回答,有时需要理论联系实际,或者举些例子,答辩完如果觉得论文当中可以添加这些内容就添加。针对误解论文的问题,要适当做好解释,同时论文也看情况修改,要把理论再阐述得清楚些。   

总之,文科类毕业论文的写作是一个相当复杂、繁重的工作,指导教师要根据实际,采用有针对性的指导策略。

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